Aprende a desarrollar un ABP de manera sencilla

Módulo 1. Fundamentos del ABP

Unidad 1.1. Origen e historia del ABP

Unidad 1.2. Principios pedagógicos del ABP 2 Temas

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

1. Definición

2. Principios

Unidad 1.3. Marco normativo

Unidad 1.4. Beneficios del ABP

Módulo 2. Diseño y planificación del proyecto

Unidad 2.1. Introducción al diseño de un proyecto

Unidad 2.2. Temática y pregunta inspiradora

Unidad 2.3. Objetivos y competencias

Unidad 2.4. Actividades, métodos e instrumentos

Unidad 2.5. Planificación y gestión de recursos

Unidad 2.6. Evaluación del aprendizaje

Módulo 3. Aspectos en la implementación del proyecto

Unidad 3.1. Tecnologías en el ABP

Unidad 3.2. Trabajo colaborativo 2 Temas

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

1. Dinámicas de grupo

2. Convivencia en el aula

Unidad 3.3. Evaluación del proyecto 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. Evaluación de seguimiento y experiencia

2. Evaluación de resultados

3. Evaluación del impacto

Módulo 4. Ejemplos de aplicación

Introducción al módulo 4

Detectives de la historia

Cápsula del tiempo

Vía criminis

Emprendepoly

1 de 2

Neuroeduca: curso integral de neuropsicología, neuroeducación y atención temprana.

por admin | Ago 21, 2024 | Sin categoría

Neuroeduca: curso integral de neuropsicología, neuroeducación y atención temprana.

carmen rodríguez

Estado actual

No Inscrito

Precio

Gratuito

Primeros pasos

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Contenido del Curso

Expandir todo

Unidad 1.1. Historia y concepto de atención temprana 2 Temas

Módulo 1. Fundamentos de la Atención temprana y desarrollo de la primera infancia

Introducción al módulo 1

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

1. Definición y objetivos

2. Principios básicos

Unidad 1.2. Niveles y ámbitos de intervención 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. Los CDIATs

2. Niveles de intervención

3. Ámbitos de actuación

Unidad 1.3. El desarrollo en la primera infancia 8 Temas

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/8 pasos

1. Teorías del desarrollo

2. Inteligencia motora

2.1. Los estadios del desarrollo

3. Desarrollo afectivo y social

4. El apego

4.1. Síntomas Psicológicos Relacionados con el Vínculo

4.2. Psicopatología del Vínculo según Zeanah y Cols (1993)

4.3. Organizaciones de Significado Personal diferentes según apego

MÓDULO 2. NEUROPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Y TRANSTORNOS ASOCIADOS

Introducción al módulo 2

Unidad 2.1. Formación del Sistema Nervioso 2 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

1. Conceptos relevantes del crecimiento y desarrollo de las células del SNC

1.1. Malformaciones del Sistema Nervioso Central

Unidad 2.2. Desarrollo de las capacidades cognitivas en la infancia 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. Principios del desarrollo

2. Desarrollo individual

3. Desarrollo de la conducta motora

Unidad 2.3. Trastornos del neurodesarrollo 3 Temas

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

2. Trastorno del Espectro Autista (TEA)

3. Trastorno de la comunicación

Unidad 2.4. Intervención en trastornos del neurodesarrollo 2 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

1. Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

2. Trastorno del Espectro Autista (TEA)

MÓDULO 3. NEUROBIOLOGÍA DEL COMPORTAMIENTO Y DE LA COGNICIÓN APLICADA AL APRENDIZAJE

Introducción al módulo 3

Unidad 3.1. Evaluación en el aula 2 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

1. Escalas del desarrollo

2. Evaluación dinámica del proceso cognitivo

Unidad 3.2. Habilidades sociales

Unidad 3.3. Desarrollo de las capacidades cognitivas 4 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

1. Desarrollo del lenguaje

2. Desarrollo de la percepción

3. Desarrollo de la atención

4. Desarrollo de la memoria

Unidad 3.4. El aprendizaje 4 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

1. Trastornos específicos del aprendizaje

1.1. Trastorno de la lectura (Dislexia)

1.2. Trastornos del cálculo (Discalculia)

1.3. Trastorno del aprendizaje no verbal (TANV)

MÓDULO 4. APLICACIONES PRÁCTICAS E INTEGRACIÓN DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA

Introducción al módulo 4

Unidad 4.1. Cultura Inclusiva en el aula

Unidad 4.2. Docencia y desarrollo de competencias

Unidad 4.3. Educación formal con atención a la diversidad

Unidad 4.4. Recursos tecnológicos 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. Recursos para alumnado con TEA

2. Recursos para alumnado con discapacidad intelectual

3. Recursos específicos para dificultades en el aprendizaje

1 de 2

Salud mental en el entorno educativo: principales retos del profesorado y alumnado

por admin | Ago 21, 2024 | Sin categoría

Relación curricular y evaluaciones con LOMLOE

por admin | Ago 21, 2024 | Sin categoría

Relación curricular y evaluaciones con LOMLOE

laura troya

Estado actual

No Inscrito

Precio

Gratuito

Primeros pasos

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Contenido del Curso

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INTRODUCCIÓN

Unidad 1.2. Competencias clave y descriptores operativos 3 Temas

Módulo 1. Relación curricular

Unidad 1.1. Objetivos

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica

2. Competencias clave

3. Descriptores operativos

Unidad 1.3. Competencias específicas

Unidad 1.4. Criterios de evaluación

Unidad 1.5. Saberes básicos

Unidad 1.6. Situaciones de aprendizaje

Unidad 1.7. Relación curricular

Módulo 2. Métodos de evaluación

Unidad 2.1. Cómo evaluar 2 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

1. Evaluación de criterios de evaluación: objetivos y competencias específicas

2. Criterios de calificación

Unidad 2.2. Métodos de evaluación según su finalidad 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. Diagnóstica

2. Formativa

3. Sumativa

Unidad 2.3. Métodos de evaluación según el momento de evaluación 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. Inicial

2. Continua

3. Final

Unidad 2.4. Métodos de evaluación según el agente evaluador 5 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/5 pasos

1. Autoevaluación

2. Coevaluación

3. Heteroevaluación

4. Evaluación interna

5. Evaluación externa

Módulo 3. Técnicas e instrumentos de evaluación

Unidad 3.1. Técnica de observación 5 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/5 pasos

1. Regigstro anecdótico

2. Diario de clase

3. Lista de cotejo o de control

4. Escala de observación o valoración

5. Rúbricas

Unidad 3.2. Técnica de pruebas 2 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

1. Pruebas orales

2. Pruebas escritas

Unidad 3.3. Técnica de revisión, corrección y análisis de tareas 4 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

1. Análisis de portafolio

2. Análisis de exposiciones orales

3. Corrección de resúmenes y mapas conceptuales

4. Análisis de la elaboración y desarrollo de tareas

Unidad 3.4. Técnica de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación 2 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

1. Cuestionarios de autoevaluación, de coevaluación y de heteroevaluación

2. Diana de evaluación

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía seleccionada

Intervención y mediación familiar con menores

por admin | Ago 21, 2024 | Sin categoría

Intervención y mediación familiar con menores

MARTA CALDERÓN

Estado actual

No Inscrito

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Gratuito

Primeros pasos

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Contenido del Curso

Unidad 1.1. Mediación: marco teórico y conceptos clave

Módulo 1. Definición: encuadre teórico y legislativo de la mediación en familias

Unidad 1.2. Normativa reguladora en el ámbito de la mediación familiar con menores

Unidad 1.3. Mediación familiar en el ámbito educativo

Unidad 2.1. El papel del mediador de familias: definición, funciones y responsabilidades en el proceso mediador

Módulo 2. Agentes implicados en la mediación familiar

Unidad 2.2. Familias y menores como protagonistas del proceso

Unidad 2.3. Otros agentes relevantes: educadores, instituciones y comunidad

Unidad 3.1. Fases del proceso de mediación

Módulo 3. Procedimientos de mediación familiar con menores implicados

Unidad 3.2. Desarrollo de la mediación con menores

Unidad 3.3. Documentación y formalización de acuerdos

Unidad 4.1. Técnicas de comunicación efectiva en el proceso mediador

Módulo 4. Estrategias prácticas en la mediación familiar

Unidad 4.2. Inteligencia emocional e intervención familiar

Unidad 4.3. Estrategias en casos reales de mediación familiar con menores

Inteligencias múltiples y mindfulness en educación

por admin | Ago 21, 2024 | Sin categoría

Inteligencias múltiples y mindfulness en educación

LAURA PIZARRO

Estado actual

No Inscrito

Precio

Gratuito

Primeros pasos

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Contenido del Curso

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INTRODUCCIÓN

Unidad 1.1. La evolución del concepto de inteligencia 4 Temas

MÓDULO 1. TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

1. Modelos unidimensionales

2. Modelos multifactoriales

3. Modelos contextuales y experienciales

4. Aportaciones actualizadas de la neurociencia

Unidad 1.2. La teoría de las inteligencias múltiples 4 Temas

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

1. Origen de la teoría

2. Fundamentos teóricos

3. Criterios de las inteligencias

4. Tipos de inteligencias

Unidad 1.3. Implicaciones en la educación

Unidad 1.4. Recursos audiovisuales

MÓDULO 2. INTELIGENCIA EMOCIONAL PLENA

Unidad 2.1. El papel de las emociones

Unidad 2.2. Concepto de inteligencia emocional 2 Temas

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

1. Orígenes del concepto

2. Componentes de la Inteligencia Emocional

Unidad 2.3. La regulación emocional 3 Temas

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. Estrategias de Regulación Emocional

2. De la Heteroregulación a la Autorregulación

3. Regulación emocional y Manejo del Estrés

Unidad 2.4. Implicaciones en la educación

Unidad 2.5. Recursos audiovisuales

MÓDULO 3. MINDFULNESS O ATENCIÓN PLENA

Unidad 3.1. Concepto y teoría del mindfulness 4 Temas

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

1. Orígenes de la práctica

2. Fundamentos teóricos

3. Las actitudes Mindfulness

4. La práctica: Meditación formal e informal

Unidad 3.2. El corazón del mindfulness: la autocompasión

Unidad 3.3. Implicaciones en la educación

Unidad 3.4. Recursos audiovisuales

MÓDULO 4. APLICACIONES PRÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN

Unidad 4.1. Educar inteligentemente 4 Temas

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

1. Adaptación del aula

2. Estrategias didácticas en inteligencias múltiples

3. Evaluación del progreso

4. Programas basados en inteligencias múltiples

Unidad 4.2. Educar emocionalmente 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. Integración de las emociones en el aula

2. Estrategias didácticas de la Educación Emocional

3. Programas basados en Educación Emocional

Unidad 4.3. Educar conscientemente 2 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

1. Estrategias Didácticas de Atención Plena

2. Programas basados en Mindfulness

Unidad 4.4. Recursos audiovisuales

BIBLIOGRAFÍA

Método Montessori

por admin | Ago 21, 2024 | Sin categoría

Método Montessori

CARMEN GARRIDO

Estado actual

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Gratuito

Primeros pasos

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Contenido del Curso

Expandir todo

Unidad 1.1 Historia de María Montessori 3 Temas

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. Vida académica y situación familiar

2. Maria Montessori y el feminismo

3. Inicios de su vida profesional

Unidad 1.2. Historia del método

Unidad 1.3. Bases metodológicas 9 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/9 pasos

1. Tendencias humanas

2. Los cuatro planos del desarrollo

2.1. Carteles de los cuatro planos del desarrollo y descripción

2.2. El Bulbo (Roma 1951)

3. Características de los cuatro planos de desarrollo

3.1. Necesidades de desarrollo en el primer plano (0-6 años)

3.2. Necesidades de desarrollo en el segundo plano (6-12 años)

3.3. Necesidades del plano rojo de la adolescencia (12 a 18 años)

3.4. Necesidades del plano azul de la madurez (18 a 24 años)

MÓDULO 2: ETAPA COMUNIDAD INFANTIL Y CASA DE NIÑOS

Unidad 2.1. Comunidad infantil

Unidad 2.2. Casa de niños: base teórica 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. La mente absorbente

2. Periodos sensitivos/sensibles

3. Características de los niños de 3 a 6 años

Unidad 2.3. El ambiente preparado 2 Temas

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

1. Características del ambiente preparado (3-6)

2. Los materiales y sus características

Unidad 2.4. Áreas curriculares en Casa de niños 5 Temas

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Contenido de la Lección

0% Completado 0/5 pasos

MÓDULO 3. ETAPA DE TALLER 6-12

Unidad 3.1. Introducción a la etapa de taller

Unidad 3.2. Características de la infancia de esta edad

Unidad 3.3. La libertad y los límites en el ambiente Montessori

Unidad 3.4. Áreas curriculares

Unidad 3.5. Educación cósmica

MÓDULO 4. LA PRÁCTICA MONTESSORI

Unidad 4.1. Como son las escuelas

Unidad 4.2. Características de la adulta acompañante 4 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

1. Guía

2. Como se prepara la guía

3. El rol de la guía

4. Papel de la asistente

Unidad 4.3. Gestión de conflictos

Unidad 4.4. Relación con familias

BIBLIOGRAFÍA

Recursos

Bibliografía para profundizar

Altas capacidades: estrategias para el aula

por admin | Ago 16, 2024 | Sin categoría

Altas capacidades: estrategias para el aula

marta calderón

Estado actual

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Gratuito

Primeros pasos

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Contenido del Curso

Unidad 1.1. Inteligencia general: concepto, teorías y enfoques

Módulo 1. Definición

Unidad 1.2. Normativa reguladora en el ámbito de las Altas Capacidades Intelectuales

Unidad 1.3.Desarrollo de la inteligencia a lo largo de la vida

Bibliografía Módulo 1

Módulo 2. Detección y clasificación: sobredotación y talento

Unidad 2.1. Clasificación de las aptitudes intelectuales

Unidad 2.2. Procedimiento y requisitos para una correcta categorización

Unidad 2.3. Detección temprana como potenciador del desarrollo de las habilidades cognitivas

Bibliografía Módulo 2

Módulo 3. Profundización

Unidad 3.1. Inteligencia general: concepto, teorías y enfoques

Unidad 3.2. Normativa reguladora en el ámbito de las Altas Capacidades Intelectuales

Unidad 3.3. Desarrollo de la inteligencia a lo largo de la vida

Bibliografía Módulo 3

Módulo 4. Atención

Unidad 4.1. Estrategias de aceleración/flexibilización

Unidad 4.2. Programas de enriquecimiento curricular

Unidad 4.3. Medidas ordinarias para la atención de AACCII

Bibliografía Módulo 4

Cuestionario

Formación Integral en Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

por admin | Ago 12, 2024 | Sin categoría

Formación Integral en Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

marta calderón

Estado actual

No Inscrito

Precio

Gratuito

Primeros pasos

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Contenido del Curso

Unidad 1.1. Diversidad y educación

MODULO 1. Definición: Necesidades Educativas Especiales

Unidad 1.2. Inclusión para la promoción y desarrollo de alumnado NEE

Unidad 1.3. Historia legislativa de la atención a la diversidad educativa

MODULO 2

Unidad 2.1. Alumnado NEAE

Unidad 2.2. Alumnado NEE

MODULO 3

Unidad 3.1. Atención temprana como prevención ante necesidades físicas, afectivas y/o cognitivas.

Unidad 3.2. Detección y atención desde el punto de vista psicológico.

Unidad 3.3. Detección y atención desde el punto de vista pedagógico.

Atención desde el punto de vista pedagógico.

MODULO 4

Unidad 4.1. DUA y medidas de atención para la diversidad.

Unidad 4.2. Adaptaciones curriculares

Unidad 4.3. Programas de refuerzo educativo

BIBLIOGRAFÍA

Cuestionario final

Cuestionario Final – Formación Integral en Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

Guía para la elaboración de programaciones con LOMLOE

por admin | Ago 5, 2024 | Sin categoría

Guía para la elaboración de programaciones con LOMLOE

laura troya

Estado actual

No Inscrito

Precio

Gratuito

Primeros pasos

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Contenido del Curso

Expandir todo

Unidad 1.1. Introducción y justificación 2 Temas

Módulo 1. Introducción, justificación, contextualización y fundamentación

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

1. Para qué y para quién programamos

2. Características de la programación

Unidad 1.2. Contextualización 4 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

1. Contextualización geográfica

2. Realidad socioeconómica y cultural del entorno

3. Realidad del centro escolar

4. Perfil del alumnado

Unidad 1.3. Fundamentación 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. Marco normativo

2. Marco curricular

IMPORTANTE

Módulo 2. Concreción curricular: objetivos, competencias clave, competencias específicas y saberes básicos

Unidad 2.1. Objetivos 7 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/7 pasos

1. Objetivos de cada etapa

[Educación Infantil]

[Educación Primaria]

[Educación Secundario Obligatoria]

[Bachillerato]

Unidad 2.2. Competencias clave 11 Temas

2. Objetivos didácticos

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/11 pasos

1. Competencias clave

2. Descriptores operativos del perfil de salida

a. Competencia en comunicación lingüística (CCL)

b. Competencia plurilingüe (CP)

c. Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)

d. Competencia digital (CD)

e. Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)

f. Competencia ciudadana (CC)

g. Competencia emprendedora (CE)

h. Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC)

Unidad 2.3. Competencias específicas 5 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/5 pasos

1. Para Educación Infantil

2. Para Educación Primaria

3. Para Educación Secundaria Obligatoria

4. Para Bachillerato

Unidad 2.4. Saberes básicos

Módulo 3. Secuencia didáctica: secuenciación, metodología y principios pedagógicos

Unidad 3.1. Secuencia didáctica 5 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/5 pasos

1. Unidades didácticas, situaciones de aprendizaje, ejercicios, tareas, actividades y proyectos

2. Recursos materiales y recursos TIC

3. Temporalización

4. Agrupamientos

5. Espacios didácticos

Unidad 3.2. Metodología 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. Metodologías

2. Técnicas

Unidad 3.3. Principios pedagógicos

Módulo 4. Elementos transversales, pautas DUA, atención a la diversidad y acción tutorial

Unidad 4.1. Elementos transversales 4 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

1. Uso de las TIC

2. Fomento de la lectura

3. Agenda 2030: ODS + Retos y desafíos del siglo XXI

4. Efemérides

Unidad 4.2. Pautas DUA 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

Principio I. Proporcionar múltiples formas de representación.

Principio II. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión.

Principio III. Proporcionar múltiples formas de implicación.

Unidad 4.3. Atención a la diversidad 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

1. Alumnado NEAE

2. Medidas generales

3. Medidas específicas

Unidad 4.4. Acción tutorial

Módulo 5. Evaluación, conclusiones y bibliografía

Unidad 5.1. Evaluación 4 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

1. Evaluación de la enseñanza

1.1. Criterios de evaluación

1.2. Técnicas, instrumentos y herramientas de evaluación

2. Evaluación de la enseñanza: práctica docente

Unidad 5.2. Conclusiones

Unidad 5.3. Bibliografía

Puesta en práctica

Consejos para la puesta en práctica de la programación

BIBLIOGRAFÍA

Educación inclusiva: enfoques y buenas prácticas en el aula

por admin | Ago 2, 2024 | Sin categoría

Educación inclusiva: enfoques y buenas prácticas en el aula

marta bono

Estado actual

No Inscrito

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Gratuito

Primeros pasos

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Contenido del Curso

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Unidad 1.1. Introducción al concepto de inclusión: diversidad y diferencias 3 Temas

Módulo 1. Fundamentos de la educación inclusiva

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

Las diferencias: clasificación, historia y percepción

Concepto de diversidad

Unidad 1.2. De la exclusión a la inclusión educativa 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

Exclusión, integración e inclusión

Inclusión: concepto y características

Razones para la inclusión

Unidad 1.3. La escuela inclusiva 2 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

Recorrido histórico

Concepto y principios de la escuela inclusiva actual

Bibliografía Módulo 1

MÓDULO 2. POLÍTICAS Y LEGISLACIÓN SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA

Módulo 2. Políticas y legislación sobre educación inclusiva

Unidad 2.1. Políticas internacionales sobre educación inclusiva

Unidad 2.2. Leyes educativas sobre educación inclusiva en España

Unidad 2.3. Reales Decretos sobre educación inclusiva en España 5 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/5 pasos

Formación Profesional

Bibliografía Módulo 2

MÓDULO 3. PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS

Módulo 3. Prácticas pedagógicas inclusivas

Unidad 3.1. Medidas de atención a la diversidad según la LOMLOE 2 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

La inclusión educativa en la LOMLOE

Medidas de atención a la diversidad

Unidad 3.2. Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

Unidad 3.3. Metodologías activas 5 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/5 pasos

Educación Infantil

Educación Primaria

Educación Secundaria Obligatoria

Bachillerato

Formación Profesional

Bibliografía Módulo 3

MÓDULO 4. EVALUACIÓN Y RETOS DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

Módulo 4. Evaluación y retos de la inclusión educativa

Unidad 4.1. Evaluación de la inclusión educativa 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

Introducción a la evaluación de la inclusión

Instrumentos de evaluación

Index for inclusion

Unidad 4.2. Retos en la implementación de la inclusión educativa

Unidad 4.3. Enfrentando los retos de la inclusión

1 de 2

Orientación Escolar y Coaching Educativo

por admin | Jul 26, 2024 | Sin categoría

Orientación Escolar y Coaching Educativo

paula lópez

Estado actual

No Inscrito

Precio

Gratuito

Primeros pasos

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Contenido del Curso

Expandir todo

Unidad 1.1. ¿Qué es la Orientación Educativa? 4 Temas

MODULO 1. La Orientación Educativa

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

Historia y Evolución de la Orientación Educativa

Principios de la orientación educativa

Principales funciones de la orientación educativa

Niveles de Organización Institucional de la Orientación

Unidad 1.2. Modelos de Intervención Educativa y Psicopedagógica 4 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

Unidad 1.3. Áreas de Intervención Dentro del Ámbito Educativo 3 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/3 pasos

Orientación Académica y Profesional

Apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje

Acción tutorial

MÓDULO 2. El Orientador y sus Funciones

Unidad 2.1. El papel del orientador en los centros educativos 4 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

El orientador en la educación infantil y primaria

El orientador en la Educación Secundaria Obligatoria

El orientador en la educación postobligatoria

El orientador en los equipos de orientación educativa y psicopedagógica específicos

Unidad 2.2. La evaluación psicopedagógica 4 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/4 pasos

Áreas de desarrollo a evaluar

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Informe Psicopedagógico

Dictamen de escolarización

Unidad 2.3. El asesoramiento educativo 2 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/2 pasos

¿A quién va dirigido el Asesoramiento?

Coordinación con Recursos Externos

MÓDULO 3. Atención a la Diversidad

Unidad 3.1. La importancia de la inclusión educativa 5 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/5 pasos

Diferencias entre Inclusión e Integración

¿Cómo atender a la diversidad en los centros educativos?

Diseño Universal de Aprendizaje

Apoyos dentro de los centros educativos

Tipos de centros educativos

Unidad 3.2. Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo 9 Temas

Expandir

Contenido de la Lección

0% Completado 0/9 pasos

Clasificación ACNEAE: ACNEE

Clasificación ACNEAE: Trastorno de la atención y del aprendizaje

Clasificación ACNEAE: Trastorno del desarrollo del lenguaje y la comunicación

Clasificación ACNEAE: Situación de vulnerabilidad socioeducativa: compensatoria

Clasificación ACNEAE: Desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje

Clasificación ACNEAE: Incorporación tardía en el sistema educativo

Clasificación ACNEAE: Altas capacidades intelectuales

Clasificación ACNEAE: Condición personal o historia escolar

Clasificación ACNEAE: Retraso madurativo

Bibliografía

Cuestionario Final: Orientación Escolar y Coaching Educativo

Inteligencia Artificial y Metodologías Activas

por admin | Jul 23, 2024 | Sin categoría

Inteligencia Artificial y Metodologías Activas

GLOBAL MENTOR

Estado actual

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Precio

Gratuito

Primeros pasos

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Contenido del Curso

Unidad 1.1. ¿Qué es la Inteligencia artificial?

MÓDULO 1. Introducción a la Inteligencia Artificial

Unidad 1.2. Tipos de Inteligencias Artificiales

Unidad 1.3. Historia de la Inteligencia Artificial

Unidad 1.4. Áreas de desarrollo y sectores de aplicación

Recursos Bloque 1

Bibliografía Bloque 1

MÓDULO 2. La IA en la educación

Unidad 2.1. La Evolución de la IA aplicada a la educación en el contexto político global

Unidad 2.2. Recomendaciones UNESCO para integrar la IA en la educación

Unidad 2.3. Áreas de aplicación de la IA en educación

Unidad 2.4. Fortalezas y Debilidades de la IA en la educación

“Cómo la IA ayudará a los profesores”, Kai Fu-Lee

Unidad 2.5. Cuestiones Éticas sobre la Inteligencia Artificial

Unidad 2.6. Regulación de la IA (marzo de 2024)

Unidad 2.7. Herramientas IA aplicadas a la educación

Recursos y Bibliografía Bloque 2

MÓDULO 3. Metodologías Activas

Unidad 3.1. Introducción y Tipología

Unidad 3.2. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Unidad 3.3. Aprendizaje Basado en Problemas (ABPr)

Unidad 3.4. Aprendizaje Cooperativo

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Prevención y Manejo de Bullying en el Entorno Escolar

por admin | Jul 19, 2024 | Sin categoría

Prevención y Manejo de Bullying en el Entorno Escolar

Gisela dubal

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Gratuito

Primeros pasos

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Contenido del Curso

Unidad 1.1. Definición y Conceptos Básicos del Bullying

MODULO 1. ¿De qué hablamos cuando hablamos de Bullying?

Unidad 1.2. Definición y conceptos básicos de Ciberbullying

Unidad 1.3. Legislación

Bibliografía Unidad 1

MODULO 2. ¿Quiénes componen la relación abusiva?

Unidad 2.1. Incidencia en la actualidad

Unidad 2.2. Personajes implicados y características personales

Unidad 2.3. Indicadores de riesgo

Recursos y Bibliografía Unidad 2

MODULO 3: Cómo tratar de prevenir este fenómeno

Unidad 3.1. Detección y evaluación

Unidad 3.2. Programas y herramientas de prevención

Unidad 3.3. El papel de la familia en la prevención

Recursos y Bibliografía Unidad 3

MÓDULO 4: Y si no hemos llegado a tiempo para prevenir, ¿cómo actuamos?

Unidad 4.1. Programas y protocolos de actuación

Unidad 4.2. Intervención con la víctima

Unidad 4.3. Intervención con agresores y espectadores

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Atención a NEAE: Inclusión y apoyo personalizado

por admin | Jun 18, 2024 | Sin categoría

Atención a NEAE: Inclusión y apoyo personalizado

GLOBAL MENTOR

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Gratuito

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Contenido del Curso

Unidad 1.1. Marco Teórico: Definiciones

MÓDULO 1: Marco teórico y legislativo

Unidad 1.2. Marco Legal: Legislación

MÓDULO 2: Tipología de las NEAE

Unidad 2.1. Retraso Madurativo

Unidad 2.2. Trastornos del Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación

Unidad 2.3. Trastornos de Atención o de Aprendizaje

Unidad 2.4. Desconocimiento Grave de la Lengua de Aprendizaje

Unidad 2.5. Encontrarse en Situación de Vulnerabilidad Socioeducativa

Unidad 2.6. Altas Capacidades Intelectuales

Unidad 2.7. Incorporación Tardía al Sistema Educativo

Unidad 2.8. Especiales Condiciones Personales o de Historia Escolar (ECOPHE)

MÓDULO 3: Necesidades Educativas Especiales

Unidad 3.1. NEE: Aclaración de Conceptos

Unidad 3.2. Principales Tipos de Alumnado NEE

MÓDULO 4: Abordaje del Alumnado NEAE: Prevención, Detección y Evaluación Psicopedagógica

Unidad 4.1 Abordaje del Alumnado NEAE: Prevención, Detección, Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de Escolarización: Etapa 0: Prevención

Unidad 4.2. Respuesta Educativa de Centro: Ordinaria y Extraordinaria

Integración vs Inclusión

Algunos datos sobre NEAE según el informe del Sistema estatal de indicadores de la educación 2023 (versión resumida).

¿Sabías qué? Unidad 1.1

Bibliografía Unidad 1.1

Recapitulamos

Relación de LOMLOE con los ODS

Bibliografía Unidad 1.2

Recursos y Bibliografía Unidad 2.1

Recursos y Bibliografía Unidad 2.2

Síntomas, Diagnóstico y Tratamiento o Intervención Educativa

Recursos y Bibliografía Unidad 2.3

Recursos y Bibliografía Unidad 2.4

Experiencias en el Ámbito de la Intervención Socioeducativa con Infancia Vulnerable

Recursos y Bibliografía Unidad 2.5

“Mitos y Verdades sobre los Hijos con Altas Capacidades”

Detección e Intervención y Respuesta Educativa

Recursos y Bibliografía Unidad 2.6

Recursos y Bibliografía Unidad 2.7

Bibliografía Unidad 2.8

Diferencias entre deficiencia, discapacidad y minusvalía (según la OMS)

Bibliografía Unidad 3.1

Discapacidad Fisica o Motora

Discapacidad Psíquica

Discapacidad Sensorial

Trastornos Disruptivos del Control de los Impulsos y de la Conducta

Trastorno del Espectro Autista

Intervención Educativa

Bibliografía Unidad 3.2

Prevención durante la Educación Infantil

Prevención durante la Educación Primaria

Prevención durante la Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Etapa 1: Detección del Alumnado con indicios NEAE

Síntomas del Alumnado NEAE

Mapping de los Procesos según el Protocolo de la Junta de Andalucía

Recursos Etapa 0 y 1

Etapa 2: Reunión con el Equipo Docente

Etapa 3: Reunión con las Familias

Etapa 4: Solicitud de Evaluación Psicopedagógica

Etapa 5: Criterios de Priorización

Etapa 6: Dictamen de Escolarización (solo para Alumnado NEAE)

Y, ¿a nivel de aula qué se puede hacer?

Módulo 1: Marco Teórico y Legislativo

Módulo 3: Necesidades Educativas Especiales

Módulo 2: Tipología del Alumnado NEAE

Módulo 4. Abordaje del Alumnado NEAE: Prevención, Detección y Evaluación Psicopedagógica

Automatiza y escala tu negocio de Personal Trainer

por admin | Jun 8, 2024 | Sin categoría

Inteligencia artificial para docentes: historia, herramientas, aplicaciones y ética

por admin | Mar 16, 2024 | Sin categoría

Inteligencia artificial para docentes: historia, herramientas, aplicaciones y ética

GLOBAL MENTOR

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Gratuito

Primeros pasos

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Contenido del Curso

Unidad 1.1. ¿Qué es la inteligencia artificial?

Presentación

MÓDULO 1. La inteligencia artificial y su evolución histórica

Unidad 1.2. Tipos de inteligencia artificial

Unidad 1.3. Áreas de desarrollo de la IA

Unidad 1.4. Sectores de aplicación de la IA

Unidad 1.5. Un paseo por su evolución

Recursos del Bloque 1

Unidad 2.1. La evolución de la IA aplicada a la educación en el contexto político global

MÓDULO 2. La inteligencia artificial en educación

Unidad 2.2. Recomendaciones de UNESCO para integrar la IA en la educación

Unidad 2.3. Áreas de aplicación de la IA en educación

Unidad 2.4. Fortalezas y debilidades de la IA en educación

“Cómo la IA ayudará a los profesores”. Kai Fu-Lee

Recursos del Bloque 2

Unidad 3.1. Introducción a las herramientas de IA. Nota aclaratoria

MÓDULO 3. Herramientas de inteligencia artificial aplicadas a la educación.

Unidad 3.2. Herramientas IA versátiles: ChatGPT, Copilot y Gemini

Unidad 3.3. La IA para CASI todo en educación: Magic School

Unidad 3.4. IA para generar presentaciones: Gamma, Tome, Beautiful y Slidesai

Unidad 3.5. IA para evaluaciones: Gradescope, QuizGecko, Questgen y Quizmaker

Unidad 3.6. IA para tutorización inteligente: Kahnmigo, Synthesis, Aunoa y Chatfuel

Unidad 3.7. La IA para análisis, seguimiento y adaptaciones: Century

Unidad 3.8. La IA antiplagio y sus críticas: Turnitin y GPTZero

BONUS: Ideogram + Sora

Recursos: videotutoriales seleccionados

Unidad 4.1. Introducción a la ética de la inteligencia artificial

MÓDULO 4. Cuestiones éticas sobre inteligencia artificial

Unidad 4.2. Requisitos éticos para una IA fiable

Unidad 4.3. Escenarios reales en el aula: preguntas previas

Recursos del Bloque 4